Educar para transformar

    Quando fiz a postagem escrevi que não podemos insistir em uma educação baseada na cópia e na repetição de conteúdos. Não podemos fragmentar os conhecimentos, o ensino deve ser globalizado. Vivemos em constante aprendizado e trocamos conhecimento com todos que nos cercam. O aluno saber se expressar e argumentar sobre pontos de vista é essencial. A sala de aula é um espaço para desenvolver a autonomia, defender ideias e respeitar a opinião dos outros. O aluno deve estar preparado para compreender o mundo e fazer interpretações com possibilidades para argumentar.

     Percebi que cópia e repetição não fazem o aluno pensar, pois ele faz tudo mecanicamente. Aula boa é aquela que traz contribuições importantes para a formação integral do aluno.

     O conhecimento é construído a partir das relações e das ações dos indivíduos. E cabe ao professor oferecer os meios e as possibilidades para que a aprendizagem ocorra. O professor que pensa sobre sua prática compreende a importância de sua ação em sala de aula e propõe mudanças para beneficiar o aluno.

Postagem original: 21/11/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/11/interdisciplina-filosofia-da-educacao.html

O uso da tecnologia para ensinar

     Na postagem original escrevo sobre as mudanças nas relações pessoais com a inclusão das tecnologias. Sinto uma saudade nostálgica do passado quando não tínhamos a era digital. Nossas formas de compartilhar ideias e opiniões eram de outras formas, principalmente pela escrita em papel.

     Devemos acompanhar esta evolução pensando no lado positivo que ela representa. Nós estamos sempre evoluindo em nossas aprendizagens e o uso da tecnologia faz parte da atualidade, portanto é essencial nos adaptarmos a novas formas de adquirir conhecimento.

     O tempo em que fui aluna as formas e os recursos de ensino eram outros, por isso devo inovar em sala de aula. Não posso ensinar os alunos de hoje da mesma forma que fui ensinada. A utilização de novas práticas de ensino despertam a curiosidade e a motivação para aprender.

    Ao utilizar tecnologia em sala de aula os professores tornam o ensino mais flexível e acessível aos alunos, pois as aulas se tornam mais divertidas e voltadas ao interesse dos alunos. O uso da tecnologia favorece a interação e a comunicação entre os alunos, pois a troca de informações é constante.

Postagem original: 19/09/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/09/interdisciplina-filosofiada-educacao-as.html  

Escrita reflexiva

     Na postagem inicial escrevo sobre o desenvolvimento da escrita. Penso que a escrita se torna mais fluente a partir da frequência com a qual ela é utilizada. As escritas reflexivas, de cada semestre, são um exemplo de evolução na forma de produção individual. Ao escrevermos com frequência esta habilidade se torna mais espontânea e mais expressiva, revelando nosso modo de pensar.

     Ao lermos nos apropriamos de conceitos importantes para nossa aprendizagem, portanto nossa escrita se torna mais reflexiva porque existe um estudo sobre o tema em questão.

     Não vejo a escrita como algo fácil, ela exige estudo e reflexão. O que percebo é uma maior desenvoltura, a partir da leitura, para expressar as ideias utilizando à escrita.

     Acredito que a escrita do TCC fluiu com maior naturalidade em função das escritas anteriores, houve um período preparatório com discussões e escritas nos fóruns, no blog e escrita de sínteses. Todas as atividades desenvolvidas contribuíram de forma positiva e muito significativa para a evolução da minha escrita. A escrita favorece o nosso desempenho na defesa de ideias, pois podemos pensar de forma coerente e com maior domínio de conceitos.

Postagem original: 20/09/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/09/interdisciplina-seminariointegrador-vi.html

Construção da aprendizagem a partir de ações coletivas e do diálogo

      Na postagem original escrevo sobre as chances de sucesso ao realizarmos atividades de forma coletiva. Quando estamos dispostos a ouvir as opiniões e dialogar o trabalho pode evoluir com maiores chances de sucesso.

     Na escola as brincadeiras em grupo favorecem as ações coletivas desenvolvendo as atitudes de cooperação e autonomia dos alunos. Sentimentos como amizade e respeito ao outro são potencializadas com ações coletivas. Durante o estágio, observei que as atividades de maior envolvimento dos alunos eram as atividades coletivas, principalmente os jogos. Os alunos interagiram bastante com o grupo, trocavam as duplas, se reuniam por afinidades, de acordo com a proposta da atividade. O diálogo foi fundamental para que houvesse integração entre o grupo porque conflitos e divergência de opiniões surgiram muitas vezes.

     Os trabalhos em grupo possibilitam que os alunos aprendam a ouvir e expressar opiniões, respeitando que cada um pensa diferente e, por isso, pode contribuir para enriquecer o aprendizado do grupo.

     Os alunos juntos podem aprender valores importantes para vida como: respeito, tolerância e cooperação. As atividades coletivas favorecem o desenvolvimento integral do aluno.

    

Postagem original: 17/06/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/06/organizacao-e-gestao-daeducacao.html

               Favorecendo o desenvolvimento da linguagem

       Na postagem original escrevi sobre as relações sociais e o desenvolvimento da linguagem a partir das interações pessoais. Quando proporcionamos momentos de integração como nossos alunos, estamos favorecendo a troca de conhecimentos e a ampliação das informações existentes. Posso citar as atividades que foram desenvolvidas com minha turma de segundo ano.

      Eu trabalhei atividades com poemas e rimas pensando em proporcionar o desenvolvimento da linguagem e um maior enriquecimento cultural. Os alunos foram incentivados a criarem suas próprias rimas, para em seguida, apresentarem aos colegas. Foi uma atividade muito positiva para o desenvolvimento da linguagem e da escrita, além das relações com os colegas.

      Todos se envolveram e participaram, pode-se dizer que esta atividade também favoreceu o desenvolvimento da autonomia dos alunos porque eles realizaram a escrita e fizeram uma apresentação.

      A atividade gerou comentários entre a turma, os alunos dialogaram sobre o assunto. Se tornaram mais seguros para expressar seus sentimentos e ideias porque sabiam que seriam ouvidos e respeitados. Quem não sabia ler também escreveu, e, com auxílio, realizou a leitura. Todos foram ouvidos e se expressaram através da linguagem e contribuíram para a aprendizagem individual e coletiva.

Postagem original: 22/6/2018

https://luhlopa.blogspot.com/2018/06/interdisciplinalinguagem-e-educacao_22.html

         Reconfiguração da aprendizagem

     Esta postagem revela minha vontade de utilizar a tecnologia e a inovação na sala de aula. O período do estágio foi um divisor de águas. Antes do estágio, eu estava ensaiando mudanças com muitas ideias e com conhecimento teórico. Escrevi que a sala de aula é local de grandes ações envolvendo o processo de aprendizagem.

Nas minhas aulas inclui a tecnologia como ferramenta para a aprendizagem dos alunos e inovei na forma de atuar como professora. Deixei para trás alguns costumes e hábitos que já não contemplam a estrutura atual da sala de aula. Os alunos esperam muito mais do professor, eles querem muito mais do que folhas xerocadas e atividades repetitivas.

     A forma como eu aprendi, na época, foi boa para a minha formação. Hoje, inovar é essencial, inovação também envolve a postura e as atitudes que o professor toma diante dos alunos. O professor que busca inovar em suas aulas é observador e dá condições para que seus alunos tenham autonomia e desenvolvam suas aprendizagens.

     O professor inovador também reflete sobre suas ações e como pode facilitar a interação entre os alunos. O professor que inova em suas práticas pedagógicas está disposto a mudar, sempre que for necessário.

Postagem original: 11/6/2018

https://luhlopa.blogspot.com/2018/06/interdisciplina-educacao-e-tecnologias_11.html

      Aprender é vivenciar os saberes

     A postagem foi realizada a partir da leitura do texto do professor Fernando Becker, onde ele escreve que a sala de aula deve ser menos auditório e mais laboratório. Devem ser criadas formas para que os alunos participem mais a partir de suas ações e reflexões. Durante meu estágio, procurei transformar minhas reflexões em prática com os alunos. Preparei atividades para que eles pudessem explorar, criar, experimentar e sentir. Deixei de lado a cópia e o registro no quadro para experimentar novas formas de ensino-aprendizagem. Minhas aulas se tornaram ricas em atividades inovadoras, em diálogo com os alunos, em observações e reflexões sobre as mudanças que traziam um reflexo positivo para aprendizagem significativa dos alunos.

     A marca de uma sala de aula que proporciona momentos para experimentar é a inovação. Precisamos inovar e repensar nossas práticas. Um professor inovador deixa de lado seus costumes e busca novas formas para auxiliar seus alunos na busca por aprendizagem. Assim, a escola deixa de ser um local estático para ter movimento de quem quer aprender e age sobre o objeto em estudo.

Postagem original: 05/12/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/12/interdisciplina-desenvolvimento-e.html