Favorecendo o desenvolvimento da linguagem

       Na postagem original escrevi sobre as relações sociais e o desenvolvimento da linguagem a partir das interações pessoais. Quando proporcionamos momentos de integração como nossos alunos, estamos favorecendo a troca de conhecimentos e a ampliação das informações existentes. Posso citar as atividades que foram desenvolvidas com minha turma de segundo ano.

      Eu trabalhei atividades com poemas e rimas pensando em proporcionar o desenvolvimento da linguagem e um maior enriquecimento cultural. Os alunos foram incentivados a criarem suas próprias rimas, para em seguida, apresentarem aos colegas. Foi uma atividade muito positiva para o desenvolvimento da linguagem e da escrita, além das relações com os colegas.

      Todos se envolveram e participaram, pode-se dizer que esta atividade também favoreceu o desenvolvimento da autonomia dos alunos porque eles realizaram a escrita e fizeram uma apresentação.

      A atividade gerou comentários entre a turma, os alunos dialogaram sobre o assunto. Se tornaram mais seguros para expressar seus sentimentos e ideias porque sabiam que seriam ouvidos e respeitados. Quem não sabia ler também escreveu, e, com auxílio, realizou a leitura. Todos foram ouvidos e se expressaram através da linguagem e contribuíram para a aprendizagem individual e coletiva.

Postagem original: 22/6/2018

https://luhlopa.blogspot.com/2018/06/interdisciplinalinguagem-e-educacao_22.html

         Reconfiguração da aprendizagem

     Esta postagem revela minha vontade de utilizar a tecnologia e a inovação na sala de aula. O período do estágio foi um divisor de águas. Antes do estágio, eu estava ensaiando mudanças com muitas ideias e com conhecimento teórico. Escrevi que a sala de aula é local de grandes ações envolvendo o processo de aprendizagem.

Nas minhas aulas inclui a tecnologia como ferramenta para a aprendizagem dos alunos e inovei na forma de atuar como professora. Deixei para trás alguns costumes e hábitos que já não contemplam a estrutura atual da sala de aula. Os alunos esperam muito mais do professor, eles querem muito mais do que folhas xerocadas e atividades repetitivas.

     A forma como eu aprendi, na época, foi boa para a minha formação. Hoje, inovar é essencial, inovação também envolve a postura e as atitudes que o professor toma diante dos alunos. O professor que busca inovar em suas aulas é observador e dá condições para que seus alunos tenham autonomia e desenvolvam suas aprendizagens.

     O professor inovador também reflete sobre suas ações e como pode facilitar a interação entre os alunos. O professor que inova em suas práticas pedagógicas está disposto a mudar, sempre que for necessário.

Postagem original: 11/6/2018

https://luhlopa.blogspot.com/2018/06/interdisciplina-educacao-e-tecnologias_11.html

      Aprender é vivenciar os saberes

     A postagem foi realizada a partir da leitura do texto do professor Fernando Becker, onde ele escreve que a sala de aula deve ser menos auditório e mais laboratório. Devem ser criadas formas para que os alunos participem mais a partir de suas ações e reflexões. Durante meu estágio, procurei transformar minhas reflexões em prática com os alunos. Preparei atividades para que eles pudessem explorar, criar, experimentar e sentir. Deixei de lado a cópia e o registro no quadro para experimentar novas formas de ensino-aprendizagem. Minhas aulas se tornaram ricas em atividades inovadoras, em diálogo com os alunos, em observações e reflexões sobre as mudanças que traziam um reflexo positivo para aprendizagem significativa dos alunos.

     A marca de uma sala de aula que proporciona momentos para experimentar é a inovação. Precisamos inovar e repensar nossas práticas. Um professor inovador deixa de lado seus costumes e busca novas formas para auxiliar seus alunos na busca por aprendizagem. Assim, a escola deixa de ser um local estático para ter movimento de quem quer aprender e age sobre o objeto em estudo.

Postagem original: 05/12/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/12/interdisciplina-desenvolvimento-e.html

A multiplicidade da sala de aula

     Na postagem original, escrevi sobre as ações diferenciadas que o professor dedica aos seus alunos e da valorização das habilidades de cada um. A sala de aula é composta por uma grande variedade cultural, são muitas mentes pensando em formas de desenvolver a aprendizagem. Cada aluno se desenvolve e aprende de forma única, em turmas de anos iniciais, as diferenças são mais evidentes. Os alunos se encontram em diferentes níveis de aprendizagem e o professor, a partir de suas observações, cria estratégias para atender a multiplicidade de sua turma. E as ferramentas disponíveis devem ser utilizadas para favorecer a aprendizagem, respeitando as diferenças, sem comparar ou classificar.

     A riqueza na utilização de recursos é um grande auxilio para o professor nas aulas. A variedade é uma forma de contemplar diferentes grupos de alunos. A ação do professor direciona sua prática para uma educação que inclui e integra os alunos como um todo.

Postagem original: 5/12/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/12/interdisciplina-seminario-integrador-vi.html

REFLEXÃO SOBRE MINHAS APRENDIZAGENS

              

     Na reflexão que foi realizada em setembro de 2015 eu escrevo sobre minhas aprendizagens do semestre. Era o início do curso, mas a mudança já começava florescer. Escrevi sobre a importância da escola para a formação de cidadãos conscientes de seu papel social, da escola democrática capaz de atender a todos sem distinção.

     Estas reflexões que foram realizadas em 2015 citam alguns conceitos que foram muito importantes durante o curso: gestão escolar, aluno, prática docente e aprendizagem.

     São conceitos que agora estão mais evidentes, principalmente, depois do estágio. As minhas experiências foram muitos ricas e reafirmaram o quanto é importante uma gestão democrática para permitir um amplo espaço para discutir prioridades, permitindo que dentro da sala de aula o professor possa inovar, sair da rotina e trazer novas formas de ensinar.

     O aluno deve ser visto como um ser atuante e capaz de fazer suas escolhas. Ele não pode ser apenas um espectador do mundo deve receber estímulos para sair em busca de novas aprendizagens.

     Procurei aplicar estas reflexões na minha prática, durante o estágio. Utilizei diferentes tecnologias, dialoguei com meus alunos, mudei a rotina da minha sala de aula, observei cada momento de aula para verificar se eles estavam aprendendo. O aprendizado de todos os semestres trouxeram conceitos que deram uma base importante para realizar o estágio.

      Escola é liberdade e movimento. É um espaço para criar e superar desafios.

MINHA TURMA DEZ/2018

 https://luhlopa.blogspot.com/2015/09/aprendizagens-do-semestre-style.html

Postagem original: 01/09/2015

                      TEMPO

     Na postagem, que realizei em outubro de 2016, escrevi sobre o tempo e como nossa vida é determinada por ele. O tempo é único e individual.

     Neste semestre deixei o blog de lado, pois utilizei meu tempo para realizar o estágio. Novamente, o tempo escapou pelas minhas mãos. Durante os quatro semestres, falamos e planejamos a organização do tempo. Não estou me lamentando, mas constatando que o tempo passou e deixei de fazer algumas coisas, poderia ter me organizado melhor. O estágio exigiu uma dedicação imensa, mesmo eu possuindo uma vasta prática escolar. Esse era o momento de demonstrar que todas as reflexões poderiam se transformar em ações na sala de aula. Procurei aplicar a teoria e as muitas ideias que aprendemos durante o curso.

     Mas, o que posso dizer sobre o tempo é que ele também foi meu aliado durante o estágio. Consegui realizar um bom estágio, foi muito intenso, com pouco tempo para pensar em outras tarefas. O tempo eu usava para planejar e preparar as aulas.  Neste período, me dediquei exclusivamente, fiquei preocupada e entendi que temos um tempo único e individual.

     Estou falando do meu tempo, mas não posso esquecer dos alunos. Como é importante respeitarmos as individualidades de cada um e o tempo das aprendizagens. Nesse tempo de estágio observei que todos subiam degraus da aprendizagem, alguns acima, outros abaixo, mas todos evoluindo na subida, conforme o tempo de cada um.

      Durante este período, a partir dessas vivências, me tornei uma professora melhor. O tempo foi meu aliado. Mesmo com falhas, aprendi muito durante esse tempo.

 https://luhlopa.blogspot.com/2016/10/interdiscplinarepresentacao-do-mundo.html

Postagem original: 13/10/2016

          SOU PROFESSORA E ALUNA

     Na postagem que realizei, em outubro de 2016, escrevo sobre a minha rotina e as tarefas que desempenho. Que bom que tenho a oportunidade de fazer tantas tarefas, isso me torna competente e dedicada na realização das minhas funções diárias.

     Quando escrevi sobre as funções de professora e estudante, falei que eram dois papéis distintos, mas se aproximavam da pessoa que sou.

     A partir da experiência do estágio e com a graduação se aproximando, percebo que o estudo e a docência estão lado a lado e possuem a mesma importância para mim. A docência exige que o estudo tenha frequência e relevância para o professor que acredita em mudança e melhorias na educação.

      Para a realização do estágio a pesquisa foi constante, mesmo eu possuindo uma vasta experiência. Nesse momento, o que me dava segurança para entrar em sala de aula era saber que eu tinha um repertório para trabalhar com os alunos. Minha segurança era decorrente da pesquisa e da troca de experiências com outros colegas.

     Agora, posso afirmar que o estudo complementa minha profissão e não consigo ver distinção na aluna e na professora que sou. O estudo faz parte da minha vida assim como minha profissão. A aluna que sou agora fará parte de mim enquanto eu exercer minha profissão.

PROFESSORA E ALUNA / 2018

PROFESSORA E ALUNA / 2016

                                       

https://luhlopa.blogspot.com/2016/10/interdisciplina-representacao-do-mundo_10.html

Postagem original: 10/10/2016