Favorecendo o desenvolvimento da linguagem

       Na postagem original escrevi sobre as relações sociais e o desenvolvimento da linguagem a partir das interações pessoais. Quando proporcionamos momentos de integração como nossos alunos, estamos favorecendo a troca de conhecimentos e a ampliação das informações existentes. Posso citar as atividades que foram desenvolvidas com minha turma de segundo ano.

      Eu trabalhei atividades com poemas e rimas pensando em proporcionar o desenvolvimento da linguagem e um maior enriquecimento cultural. Os alunos foram incentivados a criarem suas próprias rimas, para em seguida, apresentarem aos colegas. Foi uma atividade muito positiva para o desenvolvimento da linguagem e da escrita, além das relações com os colegas.

      Todos se envolveram e participaram, pode-se dizer que esta atividade também favoreceu o desenvolvimento da autonomia dos alunos porque eles realizaram a escrita e fizeram uma apresentação.

      A atividade gerou comentários entre a turma, os alunos dialogaram sobre o assunto. Se tornaram mais seguros para expressar seus sentimentos e ideias porque sabiam que seriam ouvidos e respeitados. Quem não sabia ler também escreveu, e, com auxílio, realizou a leitura. Todos foram ouvidos e se expressaram através da linguagem e contribuíram para a aprendizagem individual e coletiva.

Postagem original: 22/6/2018

https://luhlopa.blogspot.com/2018/06/interdisciplinalinguagem-e-educacao_22.html

         Reconfiguração da aprendizagem

     Esta postagem revela minha vontade de utilizar a tecnologia e a inovação na sala de aula. O período do estágio foi um divisor de águas. Antes do estágio, eu estava ensaiando mudanças com muitas ideias e com conhecimento teórico. Escrevi que a sala de aula é local de grandes ações envolvendo o processo de aprendizagem.

Nas minhas aulas inclui a tecnologia como ferramenta para a aprendizagem dos alunos e inovei na forma de atuar como professora. Deixei para trás alguns costumes e hábitos que já não contemplam a estrutura atual da sala de aula. Os alunos esperam muito mais do professor, eles querem muito mais do que folhas xerocadas e atividades repetitivas.

     A forma como eu aprendi, na época, foi boa para a minha formação. Hoje, inovar é essencial, inovação também envolve a postura e as atitudes que o professor toma diante dos alunos. O professor que busca inovar em suas aulas é observador e dá condições para que seus alunos tenham autonomia e desenvolvam suas aprendizagens.

     O professor inovador também reflete sobre suas ações e como pode facilitar a interação entre os alunos. O professor que inova em suas práticas pedagógicas está disposto a mudar, sempre que for necessário.

Postagem original: 11/6/2018

https://luhlopa.blogspot.com/2018/06/interdisciplina-educacao-e-tecnologias_11.html

      Aprender é vivenciar os saberes

     A postagem foi realizada a partir da leitura do texto do professor Fernando Becker, onde ele escreve que a sala de aula deve ser menos auditório e mais laboratório. Devem ser criadas formas para que os alunos participem mais a partir de suas ações e reflexões. Durante meu estágio, procurei transformar minhas reflexões em prática com os alunos. Preparei atividades para que eles pudessem explorar, criar, experimentar e sentir. Deixei de lado a cópia e o registro no quadro para experimentar novas formas de ensino-aprendizagem. Minhas aulas se tornaram ricas em atividades inovadoras, em diálogo com os alunos, em observações e reflexões sobre as mudanças que traziam um reflexo positivo para aprendizagem significativa dos alunos.

     A marca de uma sala de aula que proporciona momentos para experimentar é a inovação. Precisamos inovar e repensar nossas práticas. Um professor inovador deixa de lado seus costumes e busca novas formas para auxiliar seus alunos na busca por aprendizagem. Assim, a escola deixa de ser um local estático para ter movimento de quem quer aprender e age sobre o objeto em estudo.

Postagem original: 05/12/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/12/interdisciplina-desenvolvimento-e.html

A multiplicidade da sala de aula

     Na postagem original, escrevi sobre as ações diferenciadas que o professor dedica aos seus alunos e da valorização das habilidades de cada um. A sala de aula é composta por uma grande variedade cultural, são muitas mentes pensando em formas de desenvolver a aprendizagem. Cada aluno se desenvolve e aprende de forma única, em turmas de anos iniciais, as diferenças são mais evidentes. Os alunos se encontram em diferentes níveis de aprendizagem e o professor, a partir de suas observações, cria estratégias para atender a multiplicidade de sua turma. E as ferramentas disponíveis devem ser utilizadas para favorecer a aprendizagem, respeitando as diferenças, sem comparar ou classificar.

     A riqueza na utilização de recursos é um grande auxilio para o professor nas aulas. A variedade é uma forma de contemplar diferentes grupos de alunos. A ação do professor direciona sua prática para uma educação que inclui e integra os alunos como um todo.

Postagem original: 5/12/2017

https://luhlopa.blogspot.com/2017/12/interdisciplina-seminario-integrador-vi.html