Interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, 2º Eixo/2015

                Manifesto: Novas percepções da escrita

    O Manifesto foi realizado como atividade para a interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica. Durante a escrita contamos um pouco a história da educação brasileira. Quando escrevi fiquei emocionada com a trajetória e os percalços da profissão e os desafios que os professores enfrentaram ao longo da história. Inicialmente, uma profissão destinada às mulheres com vocação para a função seguida da desvalorização.

    Sabemos que problemas existem, principalmente pelas condições inadequadas de trabalho, falta de qualidade no ensino público e falta de qualificação dos professores.

    Eu continuo acreditando na educação como fator principal para conscientização e melhorias na sociedade. Eu sei da minha importância para a educação, portanto, estou em fase de conclusão do curso de pedagogia.

    A graduação nos possibilita compreender, historicamente, como a educação evoluiu e o que podemos fazer para melhorar o sistema de ensino, visto que, adquirimos este conhecimento ao pesquisar, ler e dialogar durante as aulas.

    Acredito que o essencial é valorizar o aluno e tratá-lo como atuante de sua aprendizagem, o aluno não pode ser apenas ouvinte e suas aprendizagens devem estar direcionadas aos seus interesses.

    Agora, na minha profissão, tenho conhecimento e sei que posso fazer um bom trabalho, sendo uma professora reflexiva, questionadora e atuante a partir dos conhecimentos que enriqueceram minha trajetória durante o curso.

https://luhlopa.blogspot.com/2015/11/disciplina-escolarizacao-espaco-e-tempo.ht

Postagem original: 28/11/2015

Ressignificação do blog

    Observando as postagens do primeiro semestre percebo que elas eram descritivas, pois descreviam atividades de rotina. Não havia uma preocupação com reflexão. O blog era um campo desconhecido, eu entendia que poderia postar qualquer assunto, desde que o tema fosse sala de aula.

    Os quatro primeiros semestres mostram uma busca por encontrar o tipo de postagem ideal. Existem erros e acertos e as fotos trazem boas lembranças do início do PEAD e as primeiras revoluções que foram ocorrendo na sala de aula.

    Mesmo não sabendo ao certo o que postar, o blog apresenta muitas evidências, através de fotografias, das atividades que foram realizadas.

    Algumas mudanças foram perceptíveis na forma de trabalho da professora-aluna. Passei a utilizar mais jogos, inclusive criá-los com diversos materiais. As interdisciplinas de Ludicidade e Matemática foram grandes incentivadoras para este processo ter início. Criei alguns jogos como tarefa para apresentar, mas eles acabaram fazendo parte da rotina, foram utilizados durante muito tempo. A interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil proporcionou mais momentos dedicados à leitura deleite.

    Durante os semestres, foi possível compreender que a aprendizagem ocorre de diferentes formas, sendo necessário que o professor apresente variados recursos, que incluem jogos, pois as crianças também aprendem brincando, formas divertidas de leitura para que envolvam as crianças e tragam o gosto pela leitura. Isso tudo é possível com criatividade e um bom planejamento. Para que a aprendizagem tenha significados para a criança o professor tem observar e perceber quais são as reais necessidades de sua turma.

Interdisciplina:Seminário Integrador VIII

 OS DESAFIOS DO ESTÁGIO

  O desafio do estágio começou na escolha do tema para o projeto. Eu queria algo que contemplasse a turma como um todo, onde todos pudessem participar. Então, segui por um caminho que sei que os alunos gostam e demonstram interesse: rimas. Foi também, uma sugestão da professora orientadora do estágio.

Não sei se os anos de experiência contribuíram positivamente ou se bloquearam minhas ideias para elaboração do projeto. 

 A minha ação exigiu que eu desconstruísse minha prática para construí-la novamente na ação pedagógica. Posso dizer que estou aprendendo a ser professora, deixei de lado os vícios de profissão para arriscar com coisas diferentes, com outra postura. Penso que já mudei bastante, mas ainda não é o suficiente. Foi difícil iniciar o estágio, estava insegura, nervosa, pensava se ia dar conta do planejamento, registrar tudo, pensar em cada detalhe. Sobrevivi e foi uma semana diferente, divertida, cansativa mas com uma sensação de trabalho realizado.


                 

                      

Interdisciplina: Seminário Integrador VIII

           WORKSHOP: APRENDIZADO E REFLEXÃO

A apresentação do Workshop é sempre um momento repleto de sentimentos. São sentimentos que nos acompanham durante o semestre e envolvem: descobertas, expectativas, perguntas, reflexão, diálogo, respostas e ideias. Pensamos sobre algo e não temos certeza, então, continuamos na busca por respostas. Parece que nada está acabado, iniciamos e não concluímos porque sempre surge algo para acrescentar. Ao ouvirmos nossos colegas percebemos que a fala deles contribui para ampliar nosso aprendizado. Os questionamentos que surgem ao longo das apresentações nos trazem reflexões importantes para consolidar algum conceito ou aumentar as dúvidas. Durante as apresentações, somos desafiadas a expressar nossas ideias com argumentos sólidos e coerentes e com embasamento teórico. É importante que o conhecimento e a prática acompanhem nossas reflexões, para que possamos evoluir em nosso aprendizado.

  

Interdisciplina: Seminário Integrador VIII

      PENSANDO SOBRE... ESTÁGIO

   

   O estágio é um assunto que traz um pouco de medo e insegurança. Não sabemos como será o desenvolvimento desta etapa. Depois da aula já descobrimos quem será nossa orientadora. Será a professora Darli Collares. Uma excelente professora que acompanha nossa trajetória desde o início. Algumas dúvidas já foram esclarecidas durante a aula, tenho certeza que teremos momentos únicos de aprendizado, ao lado da nossa orientadora, mas como será este processo?  O que vamos desenvolver com nossos alunos? Quais recursos vamos utilizar? Qual será a proposta de trabalho? Eu sei que temos experiência de trabalho, mas o que os professores esperam de nós? O que eu sei é que devemos inovar. Inovar no sentido de mudança na prática pedagógica, deixar de lado a segurança do nosso livro, do caderno, de folhas xerocadas, etc. Faremos nossos registros no Pbworks. Lá, será nosso diário, devemos incluir toda a rotina da nossa aula, incluindo fatos importantes do cotidiano. Devemos ouvir a palavra do aluno e deixar que o sentimento do novo, da novidade e do imprevisível nos contagie e nos guie pelo caminho mágico da educação. Se, ainda restam amarras do ensino tradicional com nossa ação docente, que o estágio proporcione momentos de reflexão e mudanças. Seguimos e que nossa experiência e prática sirvam para modificar nosso olhar sobre o aprendizado e a docência. 

Interdisciplina: Didática, Planejamento e Educação

           OS DESAFIOS DO ESTÁGIO

    Está bem pertinho, chegou tão rápido, como se fosse uma grande mágica. Sinto-me desafiada porque chegou a hora de mostrar o resultado de sete longos semestres. Foram muitas aprendizagens e como será possível aplicá-las em nossas aulas? Como vou usar diferentes tecnologias com alunos tão pequenos, boa parte ainda em processo de alfabetização, com poucos recursos disponíveis na escola. Penso em tudo isso, mesmo fazendo parte da minha rotina. Conheço tão bem a turma e a escola, mas tenho dúvidas quanto a minha organização e desenvolvimento das atividades. Como será a aceitação dos alunos com algumas atividades diferentes, imagino que o estágio se pareça com a maioria das minhas aulas. Mas ainda sim, imagino como um grande desafio, talvez, uma desacomodação, uma ruptura com formas tradicionais de ensino, que ainda compõem minha rotina. É colocar em prática o que deixamos para depois ou para amanhã, ou acaba esquecido em algum compartimento do nosso ser. É o momento de inovar e mostrar todo o nosso potencial, não foi à toa que chegamos até aqui.

Interdisciplina: Seminário Integrador VII

            Conhecimentos interligados

   Este semestre foi possível perceber que a teoria e a nossa prática se conectaram e teceram uma grande teia.

   Vimos os modelos pedagógicos e epistemológicos da educação e a forma como os professores exercem sua prática em sala de aula, como cada um se vê quanto profissional e se é possível mudar ou aplicar a teoria em sala de aula.

     Entendemos o quanto é importante conhecer a tecnologia para que ela possa contribuir com um bom planejamento de aula, incluir recursos tecnológicos é inovar e trazer maior aproveitamento para os alunos e para nós, a aula se torna atrativa e desafiadora para os alunos.

   A educação é um constante desafio e se torna fundamental conhecimento e formação específica, principalmente na alfabetização de crianças, jovens e adultos. Planejar é essencial, pensar sobre o que fazer torna a aula organizada e voltada para as necessidades dos alunos. Como se sabe sobre essas necessidades? Pesquisando e refletindo sobre o verdadeiro sentido de ensinar e o que os alunos buscam da escola e dos seus professores. A aula deve deixar de ser previsível, com conteúdos obsoletos e sem significado, tanto para o aluno quanto para o professor.

  O que fica desta teia é o aprendizado, algo constante e inacabado. Com inúmeras interpretações, inquietudes e constantes reflexões.