INTERDISCIPLINA: REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS

   Reflexões a partir das experiências realizadas com a turma

     Aulas práticas de Ciências. O que dizer da satisfação de fazer uma experiência com os alunos? Dos olhares curiosos e admirados. Da expectativa de ver o que vai acontecer, ou das possibilidades e hipóteses discutidas pela turma. Não resisti, fiz três experiências com água, os alunos ficaram encantados.

    Eu percebi que não estava dando a devida importância para Ciências, deixava para depois, sempre priorizando outras disciplinas. Ela é tão importante, quanto às outras, na mesma proporção, se houver um bom planejamento e um posicionamento interdisciplinar do professor.

   As crianças têm um entendimento próprio do funcionamento das coisas, na escola, as informações ficam mais claras e específicas. Elas falam o que pensam, quando questionadas, mas ficam atentas às respostas dos colegas. Mudam ou acrescentam novas ideias, assim que ouvem as diferentes opiniões.

   Aprendi tanto quanto os meus alunos, fazendo as experiências. Aprendi a ouvir o que eles têm para me dizer. Respeitar seus saberes, sempre achamos muito. Decidi parar de “achar”, vou observar e fazer algo que tenha sentido para mim e para as crianças.

BOLSA MÁGICA: SACO PLÁSTICO COM ÁGUA

ILUSÃO INVERSA

ILUSÃO INVERSA

LENTE DE AUMENTO COM ÁGUA

LENTE DE AUMENTO COM ÁGUA

                                     

INTERDISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR IV

                             

          LIVRE PARA APRENDER

  “Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados têm sempre um dono. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado”.  Rubem Alves. Gaiolas ou asas?

   Gosto de escolas que são asas! Escolas que escutam os anseios de seus alunos e proporcionam maneiras para a realização de diferentes sonhos.

  Gosto de escolas que são asas! Escolas que facilitam o aprendizado do aluno e seu desenvolvimento como um todo. Escolas que não podam a iniciativa e a curiosidade dos alunos.

  Gosto de escolas livres, sem amarras e sem preconceitos. Livres para serem utilizadas pelos alunos, de acordo com suas necessidades. Gosto da livre criatividade, do diferente e de sorrisos satisfeitos.

   Muitas escolas são gaiolas... Muitos professores e alunos estão engaiolados entre metas estabelecidas.

  Em muitos momentos, as portas das gaiolas, são abertas. Professores podem voar e levar seus alunos.

Gosto dos momentos de liberdade, posso fazer tudo diferente e proporcionar belos voos para meus alunos. Liberdade traz felicidade.

REFERÊNCIA:

ALVES, Rubem. Gaiolas ou asas? In: ALVES, Rubem. Por uma educação romântica. Campinas: Papirus, 2002, p. 29-32.

AUTORRETRATO DOS ALUNOS

        

AUTORRETRATO DOS ALUNOS

AUTORRETRATO DOS ALUNOS

                                                   

TEATRO DO SESC: CANTOS DE LINHO E LÃ. POEMAS CANTADOS DE DILAN CAMARGO

TEATRO DO SESC: CANTOS DE LINHO E LÃ. POEMAS CANTADOS DE DILAN CAMARGO

TEATRO DO SESC: CANTOS DE LINHO E LÃ. POEMAS CANTADOS DE DILAN CAMARGO

INTERDISCIPLINA: REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS

          Importância do estudo das Ciências Naturais

     O contato da criança com o ensino de Ciências nas séries iniciais é muito importante, nessa faixa etária as crianças são curiosas, observam e gostam de explorar o mundo que as cerca. O professor deve propor atividades adequadas à faixa etária de seus alunos, atividades que possam enriquecer as descobertas e as experiências aplicadas. Com isso, criando uma postura de reflexão e crítica em seus alunos, que sabem respeitar o planeta e os seres de um modo geral.

  Muitas vezes, priorizamos o estudo da linguagem e da matemática, deixamos de lado o estudo das ciências. Ela é tão importante quanto às outras, possibilita que a criança tenha consciência crítica diante das descobertas e dos fatos científicos.

  É através das aulas práticas do ensino de Ciências, com pequenas experiências, que os alunos serão capazes de perceber como ocorrem alguns fenômenos naturais, a experimentação deve ser parte integrante do processo de ensino-aprendizagem de ciências.

  A ciência, nos anos iniciais, deve incentivar as crianças na busca de respostas, no agir com curiosidade diante do desconhecido pesquisar e tentar entender o porquê das ações que envolvem os fenômenos naturais.

   Na aula de Ciências, fomos por um caminho de descobertas, incentivadas pelos professores a buscar respostas. Quantas surpresas com o vídeo das crianças na Ilha dos Marinheiros.

https://www.youtube.com/watch?v=2k1qfAINqzo&feature=share

 O quanto pode ser gratificante uma descoberta tão simples, são aprendizados para uma vida inteira.

 Que os professores e alunos não percam a vontade de aprender, que sejam movidos pela curiosidade de entender o mundo.

Interdisciplina: Representação do mundo pela Matemática  

      Jogando PIF-PAF MAIA 

    

   Os jogos matemáticos desenvolvem o raciocínio lógico das crianças. A utilização de jogos nas aulas auxilia os alunos a aprenderem a respeitar regras, discutir papéis para chegar a uma estratégia para vencer, desenvolver habilidade de pensar de forma independente e em conjunto, dependendo do tipo de jogo, e na construção de conhecimento lógico matemático.

   A utilização dos jogos favorece muito a fixação de conceitos matemáticos. Na aula de Matemática, o professor nos apresentou um jogo de cartas diferente: PIF-PAF MAIA. Observamos as cartas, suas cores e representações, para descobrir o segredo e jogar. Foi um desafio, muitas hipóteses e tentativas. Quando descobrimos, iniciamos o jogo, foi muito divertido, até nos esquecemos do tempo. Um jogo envolve nosso pensamento, exige concentração e atenção.

INTERDISCPLINA: Representação do mundo pelos Estudos Sociais

Oração ao Tempo

Caetano Veloso

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo Tempo Tempo Tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo Tempo Tempo Tempo

Compositor de destinos
Tambor de todos os ritmos
Tempo Tempo Tempo Tempo
Entro num acordo contigo
Tempo Tempo Tempo Tempo

Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo
Tempo Tempo Tempo Tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo Tempo Tempo Tempo

De modo que o meu espírito
Ganhe um brilho definido
Tempo Tempo Tempo Tempo
E eu espalhe benefícios
Tempo Tempo Tempo Tempo

Ainda assim acredito
Ser possível reunirmo-nos
Tempo, Tempo, Tempo, Tempo
Num outro nível de vínculo
Tempo, Tempo, Tempo, Tempo

Portanto peço-te aquilo
E te ofereço elogios
Tempo Tempo Tempo Tempo
Nas rimas do meu estilo
Tempo Tempo Tempo Tempo

  Após a realização da atividade sobre o tempo no espaço escolar, fiquei refletindo: como nossa vida é determinada pelo tempo, nosso planejamento e nossas atitudes. O nosso guia é o tempo. Às vezes, parece que falta tempo, então se faz necessário fazer uma oração, pedindo que ele seja mais generoso conosco, não passe tão rapidamente. Temos tanto a fazer, tantos projetos sonhados, no papel ou em andamento, projetos pessoais e profissionais. O meu tempo é diferente, do teu e do dele. Já dizia, Renato Russo em sua música “temos nosso próprio tempo”. O tempo é único e individual.

  O que fazemos com o nosso tempo? Respeitamos o tempo do outro? Nossa vida é muito acelerada, desenvolvemos muitas tarefas  ao mesmo tempo, seguimos regras, calendários, determinações dos outros e do sistema.

  Pensamos muito na gente, nos nossos objetivos, nas nossas metas. E os outros? Como ficam nossos alunos? Estamos respeitando o tempo deles?

  Ainda há tempo de mudar de criar espaços que contemplem à todos, de pensar no desenvolvimento do indivíduo como um todo.

INTERDISCIPLINA: REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS

“O que é ser professora e ser estudante?

Professora...         

Profissão desafiadora

Continua importante

Apesar do tempo

Em dois espaços

Sendo inspiradora

Duas escolas: uma de conceitos e outra de prática

Dois espaços: na presença e à distância

Dois momentos: do passado e do presente

Cada um vivido na sua importância

Duas histórias: a minha e a deles

Com troca de experiências

Muito além da minha infância sonhadora

Aquela que despertou minha vontade

De um dia der professora.

    Refletindo um pouco após a realização desta atividade, me vi em duas situações: professora e estudante, dois papéis distintos, mas com total aproximação de quem eu sou. A professora que trabalha e desempenha muitas funções paralelas, mãe, esposa e dona de casa. A estudante que lê, pesquisa, escreve e tenta ser uma pessoa melhor. As funções são distintas, mas o reflexo positivo das mudanças age igualmente na pessoa que sou. O esforço compensa os dois lados: melhor mãe, professora, estudante e mulher.

   

          

INTERDISCIPLINA: Representação do mundo pelos Estudos Sociais

                        FEIRA DO LIVRO DE NOVA SANTA RITA

               CONHECENDO LIVROS E UM POUCO DA CIDADE

        O incentivo à leitura é um dos nossos objetivos, professores alfabetizadores. Além da leitura que ocorre na sala de aula, uma visitação à Feira do Livro proporciona que a criança sinta o cheiro do livro novo e possa escolher o seu para comprar.

       Um passeio é um momento de integração de diferentes alunos do município. É um momento de conhecer a cidade, suas igrejas, praças, monumentos, bancos e restaurantes. As crianças têm tempo de apreciar a cidade, muitas não conhecem sua localidade e ficam encantadas com as descobertas que fazem. O trajeto que o ônibus faz é diferente do que elas estão acostumadas. Novas casas, novas árvores e novas ruas. Um passeio é repleto de descobertas. Os dias da semana são poucos para tantos relatos e desenhos. Não podemos esquecer dos livros novos... Serão os companheiros de muitos recreios e intervalos.

        

WORKSHOP DE AVALIAÇÃO: Da ansiedade ao alívio

  É quase isso que sentimos ao participar de um Workshop. Dias antes um misto de nervosismo com ansiedade, um frio na barriga, medo de não ser tão boa, quanto os professores esperam que sejamos. Depois da apresentação o sorriso volta, o pensamento corre solto e respiramos aliviados. Eu falo nós, porque estes sentimentos são compartilhados por muitos colegas.

  Que sensação boa! Apresentar o trabalho e ver que as pessoas se identificam e demonstram interesse pelo seu relato. Quando eu assisto a apresentação de alguém, sempre penso que posso melhorar o meu trabalho, surgem novas ideias e formas de exemplificar a rotina escolar.

  Como as pessoas são criativas! Além da nossa avaliação o Workshop, também nos mostra que sempre é possível melhorar.

  Neste semestre, caprichei nas minhas postagens, procurei relacionar a prática com os conceitos estudados no semestre. O resultado não podia ser outro: meu Workshop estava, praticamente, pronto. A cada apresentação, aprendemos mais, com exemplos dos colegas, e com nossos próprios erros e acertos. Com certeza, para o próximo Workshop, estarei melhor preparada. Blog em dia é o primeiro passo.